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东方之星思维课|全景数学,真的有必要吗?
发布时间:2019-11-02   来源:感统100   浏览:121 次
        东方之星思维课真的有必要吗?很多家长要知道幼儿在0-8岁的时候是思维能力发展的关键期。而且在孩子3-6岁的阶段,数学思维的启蒙是很有必要的。因为枯燥的数字会让孩子心生厌烦或是觉得很难,就会选择逃避。但是东方之星思维课全新教学结合兴趣和专业知识让幼儿更加容易接受并产生兴趣。


东方之星思维课图1

        

         东方之星思维课的全景数学,就是把枯燥的数学变成有趣又有用的数学课。首先就是数学绘本,有清晰的数学目标,但是在绘本中尽量不出现抽象的定义及术语。用故事中发生的自然事件及人与物之间的关系来体现。


        全景数学课程介绍

        《全景数学》学前数学课程是对国际数学教育理论及研究成果进行深入研究基础上,依据数学学科特点与幼儿认知发展规律,从全新的角度所构建起来的系统化的学前数学课程体系。

        全景数学课程结构

        全景数学课程紧紧围绕“数学无处不在”的核心价值理念,尊重幼儿数学学习的内在规律性与自发性,通过美术、音乐、阅读、科学、操作等活动形式,将数学与其他领域教育活动相融合,将幼儿置身于真实数学情境之中,使幼儿从小就体会到数学的有用和有趣。


东方之星思维课图2


        教学安排


        在幼儿园教学活动中,《全景数学》使教师紧扣教学目标组织教学活动,一个目标通过多活动、多形式实现,让幼儿从“初步感知”到“认识”再到“强化”与“运用”,使幼儿将习得的概念与技能进行迁移,具备一定的问题解决能力,为幼儿奠定良好的数学思维基础。


        1、正式活动


        围绕数学目标体系设计,教师根据幼儿的实际水平与班级情况来组织、安排的活动,每学期约30个正式活动, 其中18-22个核心活动。“经典版”配备3本数学绘本的阅读与指导。


        阅读、音乐、故事、户外等多种形式的数学活动;同一数学目标提供多种活动,教师根据班级情况自行安排;绘本活动、多媒体活动、操作活动等多样化活动模式。


东方之星思维课图3


        2、非正式活动


         常规活动


         围绕数学目标体系设计,教师根据幼儿的实际水平与班级情况来组织、安排的活动,每学期约30个正式活动,其中18-22个核心活动。“经典版”配备3本数学绘本的阅读与指导。


        分钟活动


         围绕正式活动目标设计数学小游戏,教师无需做额外准备,随时开展。通过零散的分钟数学活动能让幼儿积累丰富的数学经验。


         区角活动

        根据正式活动目标进行区角设置延续课堂活动强化活动目标。

        特色活动

        多媒体互动课件,丰富教学资源,课程相关游戏,瞬间让你的课堂动起来。

        绘本活动

        数学绘本+绘本电子书,体现数学内在的、朴素的、奇妙的本质及数学思想,引导、帮助幼儿自然地进入数学学习,理解数学的意义。


东方之星思维课图4


        这样以最自然、最简单和最直接的方式表达抽象的数学概念。寻找与儿童最贴近的现实生活及环境里某个数学概念的最简洁的原型。让孩子更能沉浸在全景教学中,容易接受知识的传递,又可达到锻炼思维能力的效果。总的来看,东方之星思维课是很有必要的。
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