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        0-13岁儿童感觉统合智能训练——能力提升班

        此课程根据感觉统合基础理论、儿童发展心理学以及幼儿八大智能理论,结合中国儿童身心特点以及家庭教育中存在的实际问题,将原有单一的感觉统合训练发展成为集“德、智、体;生理、认知、思维、心理、性格、习惯、人际、品德”于一体的“感觉统合三维八部智能训练法”。本课程是优佳加的核心课程,训练显效率在国内同行业中遥遥领先,家长好评率高达97%以上。

        三维八部智能训练法


        【三维】:德、智、体


        德:树立正确人生观、价值观、世界观,建立良好思想道德品质


        智:掌握系统文化知识;提升自我学习技能;全面开发儿童智能


        体:提升儿童体能,改善儿童体质;提高抵抗力、健全体技能、加强意志力


        【八部】:生理、认知、思维、心理、性格、习惯、人际、品德


        生理:专注能力、反应能力、生活自理、协调张力、平衡定位、精确感知


        认知:事物认知、逻辑认知、理解能力、观察能力、记忆能力、想象能力


        思维:发现问题、分析问题、解决问题、独立思考、思维导图、联想发散


        心理:情商管理、情绪调节、情绪控制、适应能力、抗挫能力、坚强意志


        性格:快乐活泼、安静专注、勇敢自信、勤劳善良、独立自主、创造精神


        习惯:遵守规则、自觉自律、严格认真、一丝不苟、独立自主、精益求精


        人际:互相尊重、真诚待人、主动积极、从容大方、遵守规则、善于沟通


        品德:乐于助人、懂得感恩、品行端正、热情真诚、勇于承担、坚持不懈


        课程功能


        提升儿童的专注力;增强儿童学习能力;扩展儿童思维能力;建立情绪管理能力;引领儿童建设良好性格;培养规则意识和优秀习惯;加强儿童的人际交往能力;塑造儿童优良的道德品质;改善儿童感觉统合失调表现;提高个人品德修养及生命品质。

        课程特色


        小班制教学;以教具为载体、以游戏为方式;课程根据儿童能力、智力水平独特设置;创设游戏互动、情景模拟、家校结合、传授指导;尊重儿童个体差异,因龄施教、因性施教、因情施教;综合测评结合各阶段测评,适时把握进度,灵活调整训练。

        课程设置

        幼子班(1~3岁):为宝宝入园做充分的能力预备!


        1~3岁的宝宝正处在感知觉能力和运动机能开发的黄金阶段,也是儿童建立安全感和语言习得的关键期。


        优佳加为宝宝提供丰富的视觉、听觉、触觉以及各种各样的物理环境和预设场景,让宝宝能获取正确的大量的认识经验和语言储备;同时为宝宝提供与同伴独立交往、互动合作的群体氛围,让宝宝在体验中发展语言技能,建立良好的安全感;并且在进入幼儿园后能够更快的适应亲子分离,迅速融入环境、适应规则、独立自理;并能够集中注意、反应灵敏、理解准确、合作友善。

        小童班(3~6岁):为孩子未来储备更多有价值的能力!


        3-岁的儿童进入幼儿园是其生活环境的一个重大变化。主要体现在自我相处和与人相处过程中产生的变化和要求;同时此年龄段又处在儿童学习逻辑认知、人际关系、情绪管理等方面极其重要的关键期;而且又是规则意识、优秀习惯、良好性格培养建立的关键时期。


        优佳加为此阶段儿童创建各种不同人际关系体验环境和场景,培养其独立自主、规则意识、合作精神和人际交往能力;同时还会根据儿童生理心里发展需要制定针对性的训练计划,提高儿童的专注力、自信心、生活自理能力、情绪管理能力等;并且为适应幼儿园的环境要求同时为进入小学做准备,优佳加还帮助儿童建立成熟有效的学习能力、培养文明礼仪,塑造良好的精神品质。

        大童班(6~13岁):改善学习困难、提升学习效能、强化综合能力!


        6~13岁的儿童正式进入学习阶段,学习便成为其生活中非常重要的事情;同时与外界的接触和联系更加频繁,加上自我认知和思维的不断完善,此时已经能够灵敏接受外界刺激、更好的支配控制自己的行为、逐渐形成自己的价值判断等。


        优佳加为孩子们不仅在学习能力、专注力、记忆力、思维等方面帮助孩子提升学习技能,而且会针对性培养其良好的学习习惯和学习态度,帮助孩子和家庭组建“学习同盟”型家庭,彻底摆脱拖拉磨蹭、信心不足,改善学习困难、提升学习效能;同时为适应此阶段儿童人际交往和信息交流的需求,优佳加还会协助孩子创建各种场景、身份、任务、游戏环节等,提升儿童语言表达和语言交流的能力、协同合作的能力,主动承担和组织策划的能力;并且针对此阶段孩子的行为和价值观变化,优佳加会给予儿童正确的心理暗示、培养儿童意志力、增强自信心,引领其建设正确的道德品质。


        教学实景


优佳加智能教育感统课程教学实景图01 优佳加智能教育感统课程教学实景图02 优佳加智能教育感统课程教学实景图03


        0-13岁儿童感觉统合智能训练-私人定制班

        此课程是在“优佳加0-13岁儿童感觉统合智能训练-能力提升班”基础之上研发而成,根据儿童的实际情况和需要,定制专属个性化课程,并采取1对1授课模式。

        适合人群


        1、存在重度或中度感统失调的儿童(自闭症倾向、运动机能发育障碍和边缘儿童);


        2、需要通过更加精细化的教学服务,在短期内快速提升学习能力、注意力等综合能力的儿童。

        课程功能


        帮助儿童达到同龄智力、能力水平;建全儿童生活自理能力;提升儿童的专注力和认知能力;建立儿童情绪管理能力;引领儿童建设良好性格;培养规则意识和优秀习惯;加强儿童的人际互动和社交能力;提高个人品德修养及生命品质。

        课程设置原则


        正向发展原则


        以儿童一般发展规律指导训练,坚持以发展为主,在训练过程中有计划补偿缺陷,矫正不良

        协同发展原则

        从提高儿童身体素质,运动能力,心理素质,良好个性等方面协同一致发展。

        动态原则

        根据训练过程的个性特点及效果的情况,进行适当调整。

        情感交融原则

        训练者用身心去热爱,尊重教育孩子,赢得他们的信赖,形成亲子般的感情联系。

        社会化原则

        用多种方法、多种渠道使儿童加入到正常社会中进行训练,广泛参与社会的交往和沟通。

        课程设置

        小班制教学;以教具为载体、以游戏为方式;课程根据儿童能力、智力水平独特设置;创设游戏互动、情景模拟、家校结合、传授指导;尊重儿童个体差异,因龄施教、因性施教、因情施教;综合测评结合各阶段测评,适时把握进度,灵活调整训练课程。

        教学实景


优佳加智能教育感统课程教学实景图04 优佳加智能教育感统课程教学实景图05 优佳加智能教育感统课程教学实景图06

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