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如何遵循感觉统合训练的快乐原则
发布时间:2018-08-27   来源:感统100   浏览:605 次
        许多哲学家和心理学家已经发现,人类行为在很大程度上都是趋乐避苦所致,良好的情绪是大脑思维的润滑剂。所以,在感觉统合训练中,训练人员要尽量满足儿童对“快乐”的心理需求。那就有人要问了,什么是感统的快乐原则呢?下面感统100网小编就为您介绍一下感觉统合训练的快乐原则


感觉统合训练的快乐原则


        一个真正成功的训练在于把握住儿童的爱好和潜能,寓教于乐,在轻松愉快的环境中提高儿童的感觉统合能力。

        训练时要重视儿童的情绪状态,在感觉统合训练中,家长常常软硬兼施,单方面根据自己的想法来对孩子提出要求,但这些要求很可能造成儿童情绪上的不稳定,令他们很反感,甚至还会产生逆反心理,令亲子关系变得紧张起来。归根结底,这是不重视儿童的情绪状态造成的。

        另外,某些儿童在训练中可能会感到压力很大,产生焦虑的心理。这时,就需要训练人员认真观察儿童的情绪状态,运用各种方法调节儿童的情绪,使他们真正感受到快乐。当儿童心中很愉悦时,大脑的思维效率会变强,学习东西非常快。而一旦心情低落时,往往会事倍功半。

        训练环境要快乐,一个美好舒适的训练环境能给儿童带来快乐的心理暗示,也能够减少一部分儿童对训练的恐惧心理。所以,感觉统合训练场所要布置得活泼、有趣,训练的用具和器械要在形状、质地或色彩上丰富多变,避免单一。同时,也要定期更新训练环境的布局,适应不同训练阶段的需要。

        以上就是感觉统合训练的快乐原则,各位父母在对孩子进行感觉统合训练的时候,一定要站在孩子的角度考虑问题,不能一昧的逼迫孩子,这样反而没有效果,甚至还会让孩子感觉到反感。只有正确有效的感觉统合训练,才能体现出它应有的效果。
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