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感统训练的误区有哪些?怎样避开?
发布时间:2020-08-13   来源:感统100   浏览:187 次

        感统训练对于孩子的能力发展至关重要,并且有年龄限制和不可逆转的特点。在对孩子进行感统训练的过程中,若存在一些错误理念或想法,而让孩子没有得到正确且及时的改善,会使孩子错过感统失调训练最佳年龄和时期,从而影响到孩子以后的生活和学习。所以,家长一定要避开感统训练的误区

 

       那么感统训练的误区有哪些?怎样避开呢?下面小编给大家详细介绍一下。


 感统失调的表现


       误区一:孩子长大后,感统失调就会自然好起来

 

       有的家长认为,孩子出现感统失调的表现,是因为年龄太小,长大了感统失调就会自然好起来。0-3岁,特别是6-12个月,正是孩子学爬、学走的关键期,也是建立感觉统合能力的最佳时期,如果这个阶段没有给孩子提供良好的环境和科学的养育,孩子的各种能力会受到限制而得不到充分的发展。所以,感统失调不会随着孩子年龄增长而好起来,感统训练越早越好。


 感统训练的方法


       误区二:出现问题才需要进行感统训练

 

       有的家长认为,感统训练是专门针对感统失调的孩子,孩子表现很正常就无需接受感统训练。其实,感觉统合的过程是孩子认知和学习的过程。特别是在孩子0-3岁的阶段,孩子不能运用抽象的概念来认识和理解周围的世界,必须以实际的感觉来认识和学习。这一阶段感觉统合能力若不能充分发挥,会直接影响孩子日后的学习能力。

 

       也就是说,问题的出现总是滞后的,等到出现问题再纠正就已经错过了训练的最佳时期。虽然可以“亡羊补牢",但还是会对孩子的生长发育造成不利影响。特别是当孩子10岁后,训练可以实现的效果是非常有限的。

 

       误区三:感觉统合训练交给老师就行了

 

       有的家长在日常生活中虽然重视孩子的感统训练,但是认为把孩子交给专业机构的老师就可以了,自己不需要费心。然而,亲子间的互动和交流是感觉统合发展的重要基础,有了家长的鼓励和赞扬,孩子才会更加努力地去训练,身心得到健康发展。其实,很多的感统训练通过家长平时在家中与孩子互动就可以完成。

 

       家长是孩子的第一任老师,是早期教育最重要的引导者,应详细了解感统训练的误区有哪些,避开这些误区,掌握正确的感统失调训练方法,帮助孩子及时有效的预防或是改善感统失调。感统训练应该贯穿于孩子早期教育的整个过程,不能等到出现问题了才进行感统训练。


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