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老岳讲感统:预防感统失调和改善预防感统失调,都应从“找刺激”入手
发布时间:2020-08-23   来源:百家号 作者:老岳讲感统   浏览:255 次

        任何结构都要有对应的功能,孩子到了一定的年龄就要有一定的功能。这些功能是建构在身体成长的基础之上的(例如小朋友3个月能抬头,6个月可以坐起来,这些都证明了某些生理上的功能已经成熟了)。生理结构成熟了,功能就会发展!那么人体究竟有哪些重要的功能呢?在感觉统合理论中,我们认为,人类主要有七大基本功能依次发展,亦即我们常提到的“感觉统合七层楼”!而预防感统失调和改善感统失调,都应从这些方面的“刺激”入手

 

       感觉统合“七层楼”理论


 感觉统合“七层楼”理论


       感觉引发动作、动作衍伸语言、语言学习认知、认知内化心理情绪、心理情绪应用于社交互动、社交互动的最终目的是生活自理、融入社会。


       3-4个月大的小朋友喜欢的玩具是有声音的,有光影的,这些全部是感觉类的玩具,1岁大的小朋友喜欢的是有动作的玩具,比如把各种不同形状的积木放到不同的洞里,而2岁大的孩子开始喜欢涂卡,有了语言认知,到了3岁,他们会渴望更多认知的东西——各种颜色,形状,数字概念,到了4岁就开始需求应对交往的,如小猪佩奇、熊大熊二,挫折、交友等等。可见,功能的发展并非一蹴而就,而是循序渐进,不断积累的过程!具体顺序如下:

 

       感觉知觉0-2岁;姿势动作0.5岁-2岁;沟通互动1.5岁-5岁;基础认知4岁-6岁;生活技能5岁-8岁;心理情绪6岁之后;社会适应7岁之后。

 

       在功能发展的进程中,感觉动作功能的发展是其他功能发展的基础与前提。而感觉动作功能的发展又依赖什么呢?刺激!尤其学龄前是重要的知觉动作发展期,亦即0-6岁是感统训练的黄金期,所以在感统训练中,我们特别强调感觉刺激的丰富性、多元性和连续性,强调知动经验(知觉-动作)的不断积累!

 

       功能发展的两个重要特征

 

       1、没有刺激,就没有功能

 

       感觉接收器受到刺激之后,转化成电能,传递到大脑的特定功能区,帮助大脑神经细胞连接成特定的网络,这也是脑细胞激活运作的来源。刺激是一种非常重要的大脑“食物”,大脑在刺激下才会被激活,才会运作,才有功能,没有刺激就没有功能!


       例如:学习到下午的时候开始累了,不是笨了(大脑结构),但是表现会变差,根本原因就在于大脑的激活度降低了。现在很多儿童被家长包办代办、限制代替过多,导致刺激匮乏,所以功能的发展就会受影响,产生感统失调。

 

       2、不变的刺激,等于没有刺激

 

       “长时间单一刺激——大脑激活度下降——状态越来越差——功能越来越退化”所以我们说,长时间没有变化的刺激人就会适应,不变的刺激等于没有刺激!

 

        例如:1.入芝兰之室,久而不闻其香;入鲍鱼之肆,久而不闻其臭;2.在高速上开车容易犯困。

 

       现在很多儿童尽管衣食无忧,但生活单调乏味,每天的日常无外乎吃饭、睡觉、在小区方圆两公里内活动,“今天重复着昨天的故事”......时间久了,自然就会因为“不变的刺激等于没有刺激”而出现另一种类型的刺激匮乏,感统失调自是不可避免!

 

       所以,不管是改善儿童感统失调,还是预防儿童感统失调,都应从刺激的提供下手,通过丰富的、多元的、持续性的感觉刺激,激活其大脑功能!学龄前是重要的知觉动作发展期,也是感统训练的黄金期,家长应尽可能多地让孩子获得“知动经验”!当儿童的知觉动作功能趋于良性发展,其后的语言、认知、心理情绪、社交互动等也将逐次发展!

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