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感统失调能导致语言障碍吗?语言障碍上感统课能解决吗?
发布时间:2019-11-06   来源:感统100   浏览:74 次
        有的孩子很晚才会说话,或者能听懂,但是不能说,那么很有可能是因为语言障碍的原因,什么是语言障碍呢?

        语言障碍的定义:语言障碍是指通过口语,书面等形式来表达个人思想、感情、意见的能力出现缺陷,表现为听、说、读、写四个方面的各功能环节单独受损或两个以上环节共同受损。正常的语言有赖于感觉、运动功能的相互协调、语言符号的联系以及习惯句子模式的产生,当与这些有关的脑组织受损时,就会出现相应的语言障碍。


训练孩子的语言


        语言障碍常见的类型:


        1. 小儿语言发育迟缓:是指语言发育没有达到发育年令应有的水平。正常的语言发育大约是:10个月会发爸、妈音,8-9个月会表示“再见”,1岁半会说简单词。如果6个月对周围人的发音不引起注意,1-1.5岁不学语,2-2 .5岁不会说2个字话,或1岁左右能简单说2个字,但以后一点都不说,都提示有语言发育迟缓。


        常见于:智能发育迟滞,自闭症,构音障碍,脑损伤以及不良的语言环境。


        2. 失语症:是指语言获得后,由于脑血管病或颅脑损伤,损伤了大脑半球的语言中枢所产生的语言障碍。可表现为运动性失语、感觉性失语,传导性失语发及混合性失语。

        3. 构音障碍:是指构音器官疾病或功能障碍以及不流畅而造成的构音不清。


        ①、运动性构音障碍:是由于神经肌肉病变引起的构音器官运动障碍而导致的发音及构音不清。如小脑瘫。


        ②、器官性构音障碍:构音器官不存在运动障碍,但由于形态异常而造成的构音不清。如腭裂等。

        从感统训练的原理来看,有语言障碍的人接受感统课会很有帮助。让孩子训练发音功,伸舌头,舔上下嘴唇转圈圈,模仿动物发出的声音,平时多注意聚焦的训练,不要吃过于细腻的食物,做听觉训练叫孩子的时候看他的反应,做语言训练时重复频繁的指出身体的部位,训练孩子的表达能力,模仿动物的叫声和孩子互动。

        感统训练包括丰富多彩的训练项目,结合最科学的食物训练器材,使教学内容丰富,形式多样,有效提高孩子的皮肤,触觉,前庭感觉及本体感觉,从而促进孩子大脑发育与体格发育。

        综上所述,感统失调原因导致的语言障碍问题能通过感统课解决,因为语言障碍不是不治之症,它只是生理发育的不完善,完全可以通过后天的训练和矫正加以改变,所以有效的治疗关键在于及时发现,尽早治疗。
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